李焱：支教也談潤物細無聲         2024年11月28日14:33

2019年9月，也到了全國脫貧攻堅戰的決勝時期，扶貧先扶“志與智”，我校接過了對口支援和田師范專科學校的光榮任務，從多個部門派出得力干將實施“組團式精准支教”，從未去過和田的我終於有機會與和田第一次親密接觸，並有幸立足英語教師崗位為她奉獻一己微薄之力。作為20名“組團式精准支教”成員中唯一的英語老師，唯一的民主黨派代表，我暗暗地要求自己，一定用心完成支教任務，不負囑托和使命，為我校爭光，為民革添彩，為和田做貢獻。

一、致敬胡楊精神

和田師專校領導在與我們全體支教老師正式見面的座談會上，由組織部朱部長為我們全面詳細地詮釋了“胡楊精神”和“和田精神”，看似不經意地述說，卻透過輕鬆活潑的語氣對我們未來一學年的表現寄予厚望。

原先我隻知道胡楊樹在金秋時節最好看，也知道它們能任憑沙暴肆虐，任憑干旱和鹽鹼的侵蝕，任憑嚴寒和酷暑的打擊而頑強地生存，是“活著一千年不死，死后一千年不倒，倒了一千年不朽”的“沙漠英雄樹”﹔原先我還知道它們生長在戈壁荒漠，那裡植物不多，沒有充足的水源，沒有鮮花的陪伴，更沒有人為呵護，然而，它們卻立於沙海之中，深根於戈壁灘，猶如一個個被忽略的倔強靈魂，不管風雲如何變幻，在這比遠方更遠的地方，默默地期待著明天。來到和田我看到胡楊始終保持著一種高昂的生命姿態，它們帶給人們的不僅僅是生命的啟示，更多的則是一種精神的象征。和田地區遍地的胡楊不僅給自然絢麗的風光添了色，還被賦予了不屈不撓、堅韌頑強、默默奉獻、艱苦奮斗、自強不息、扎根邊疆、甘於奉獻等精神，也代表著和田人民、新疆民族，乃至中華民族幾千年來世代相傳的奉獻精神！胡楊精神是每一個新疆人與生俱來的高尚品德，對生命的不屈不撓，對工作的持之以恆，對事務的認真負責、對每一個身邊人的相守相依。

“用胡楊精神育人、為興疆固邊服務”，是以習近平同志為核心的黨中央治疆方略在全疆教育戰線的具體體現，實現新疆工作總目標，需要培育一批批扎根新疆大地、擔當奉獻的有用人才。“用胡楊精神育人、為興疆固邊服務”，就要把胡楊精神貫穿於高校工作的方方面面，使之成為為黨育人、為國育才的強大動力。“用胡楊精神育人、為興疆固邊服務”，就要勵精圖治，培養更多像胡楊一樣愛國愛疆、擔當奉獻的建設中國特色社會主義新疆的可靠接班人。

二、不忘初心，教書育人

2019年國慶節后，我開始給2019級小學教育理科5，6班43人的合堂班級和2019級思政教育專業1，2，3班81人的合堂班級上課，每周共8節課。在我給老師們做了大學英語示范觀摩課后，師專為了讓更多的班級學生能夠因我受益，又給我增加了2018級學前教育2班38人和2018級物理教育1班2班32人的合堂教學。憑借對學生簡單的摸底，我因材施教及時調整了教學方法，把我剛剛從英國名校訪學帶回來的學習成果精挑細選應用於教學設計，課堂上一邊辛苦地培養學生對英語學習的信心和興趣，一邊花大力氣從聽課、記筆記、寫作業和用手機軟件等多方面訓練學生的學習習慣、學習方法和合作能力，同時積極發現學生的閃光點，有意識地在學生中樹立學習標兵，積極肯定他們的點滴進步，引導他們努力奮斗追求理想。每一節課，我都從不懈怠，想方設法發揮自己的專業優勢，扎扎實實把專業基礎知識用簡明扼要淺顯易懂的方式傳授給學生，課堂教學中有意識地做中英文對比，中西方文化對比，在潛移默化中幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，原來英語課思政化的實現也是如此輕鬆不留痕跡。

經過一個學期的共同努力，學生對英語課程的學習意義有了新的認識，願意去聽我推薦的英語聽力材料，主動和我分享學習英語的進步與快樂。寒假伊始，我以開玩笑的口吻問學生要不要英語作業，得到的回答居然是——感謝老師賞賜作業，而且在組長的監督提醒中，大部分同學完成得都不錯，學生感恩大學生活有我陪伴，我也為能見証他們的成長而感到開心不已。

三、播撒英語教研的火種

和田師專語言學院是2019年9月份才成立的英語教研室。在崗的八位漢、維、回族英語老師都是年輕人，大一大二72個授課班級，英語授課任務確實很重，有些老師還要承擔一部分漢語教學工作，再加上家庭孩子等原因，一些老師根本無心科研，僅僅滿足於完成照本宣科的課堂教學，教學效果可想而知，教研水平也無從談起，部分老師課堂教學組織管理渙散陳舊。為了盡快扭轉這種局面，我積極了解八位老師的教育背景和實際教學情況，努力做好英語教研室主任的本分，想方設法為培養和田師專英語教研人才做好傳幫帶工作。

開學伊始，我便利用我沒有課的時間主動進行推門聽課，逐個聽完了全體英語教師的隨堂課，除了給任課教師反饋他們教學的長處與不足，還及時向有關領導反饋了有針對性的意見和建議。針對老師們課堂教學中表現出來的備課不充分，教學方法陳舊單一，不關注學生課堂表現，缺乏有效的師生互動，無視板書的重要作用等問題，我專門准備了一次隨堂示范觀摩課，並在課后與主管教學的院領導和英語教研室的老師們展開深入研討，就教學環節、方法、理念、管理等多方面回答了老師們的問題。示范課后，不斷有老師來找我咨詢，頻繁來聽我的隨堂課，與我一起討論教學方法和自己的成長。期中教學檢查期間，我又組織教研室開展新一輪觀摩課一起教研，督導改進。在我的組織和帶領下，英語教研室的教研活動開展得有聲有色。12月底，我還指導並參與年輕教師積極申報2020年新疆高校外語教學改革研究課題，並獲立項，可喜可賀。

通過這一系列身體力行的工作指導，老師們的教學業務、科研水平和工作上進心也有了明顯提高。我相信，自己努力在支教工作中發揮“種子”的基因作用，那麼，“一個基因可以為一個國家帶來希望，一粒種子可以造福萬千蒼生。”

四、讓和田精神生根

難忘2019年秋季學期，我親眼見証一幕幕“特別能吃苦，特別能奉獻”的和田師專各部門人員“5+2”和“白加黑”中是如何無怨無悔地踐行胡楊精神，我相信其他支教老師也和我一樣深受教育。所以，我必須爭分奪秒，在有限的支教時間內盡可能多地發揮作用。

國慶節后，學校安排我作為專業負責人，和教務處共同完成和田師專新增英語教育專業的申報工作，我深感榮幸。我加班加點查資料寫材料，反復撰寫，修改和校對專業申報書，2020年1月，英語教育專業終獲教育部批准，成為2020年秋季國控招生專業，為和田師專順利升本奠定了有力的基礎。喜訊傳來，無論是我校還是和田師專，無不歡欣鼓舞喜笑顏開。

五、后記

在和田支教的一年半期間，民革也一直以組織的形式和個人的力量關心著我，一條條文字信息，一次次電話問候，或者借出差和田時順便對我探望，都讓我更加深刻地感受到對組織的依戀。2020年，因為我支教成績突出，榮幸地被民革烏魯木齊市委會評為“優秀黨員”。

2024年10月，在偉大中國成立75周年的歡樂時刻，讓我欣喜的是和田師范專科學校也順利升為普通本科院校和田學院，而且在教育部和自治區的大力支持下，目前已有復旦大學、天津大學、首都師范大學、新疆大學等33所高校對口幫扶新疆和田學院，將在專業發展、綜合管理、人才培養、師資隊伍建設等方面協同推進新疆和田學院本科教育高質量發展。

無論是作為老師還是民革黨員，我都驕傲，曾經能在祖國最需要的地方默默奉獻、激揚青春、建功立業，把個人價值融入社會價值，把個人理想追求融入中華復興、國家發展的洪流偉業中。習近平總書記在十九大報告中指出：“青年興則國家興，青年強則國家強。”“中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變為現實。”這一切絕不是靠簡單的說教來實現的，我相信潛移默化的威力，我喜歡“潤物細無聲”的力量。於我而言，在沙漠腹地揮洒汗水，不僅是完成我個人的支教工作，更是以教書育人的名義追逐偉大的中國夢。或許，我不能永遠留在這裡，但追夢的火炬將在一批批“潤物細無聲”的支教老師的手中持續傳遞。但當攜手並進、同心共筑，有朝一日，斑斕的夢想之花終將在這片土地上盛開。