当前，随着我国数字经济蓬勃发展，通信产业作为数字基础设施的核心支撑，正经历着深刻变革。6G、量子通信、人工智能等前沿技术加速迭代，对通信人才培养提出了新要求。创新是引领发展的第一动力，人才是创新的第一资源。推动我国通信人才培养水平不断提升，需要凝聚全国高校的共同努力。面对新一轮科技革命和产业变革，我国通信人才培养亟须从“数量扩张”转向“质量提升”。

基于多年的教育实践与思考，全国人大代表、民革江苏省委会副主委、南京邮电大学校长叶美兰认为高校应当构建“三位一体”的通信人才培养新模式，激发通信人才创新力，以适应数字经济时代的发展需求。首先，学科交叉融合是培养创新型通信人才的必由之路。通信技术已与人工智能、大数据等多学科深度融合，应推进“通信+X”培养模式，构建跨学科平台，培养具有多元知识结构的人才。其次，产教深度融合是提升通信人才培养质量的关键举措。国家应建立产教融合协调机制，推动高校与企业共建实验室、研究院，共同制定人才培养标准，特别是在6G预研、工业互联网等前沿领域开展协同创新。最后，创新创业教育是培养通信人才创新能力的重要途径。应将创新创业教育贯穿人才培养全过程，构建“课堂教学+实验实践+创新项目”的立体化培养体系。

为进一步推进通信人才培养，建议加大对通信领域基础研究支持力度；构建产学研用一体化创新生态系统；优化人才评价机制，进一步破除“唯论文、唯职称”导向；加强国际合作与交流，培养具有全球视野的高素质通信人才。（来源：《光明日报》）