聊城实验中学副校长窦延丽是第十三、十四届全国人大代表，作为一名基层教育工作者，窦延丽始终将目光聚焦于教育公平、教师队伍建设以及青少年心理健康等民生热点问题。她扎根学校调研，倾听师生呼声，以饱满的热情和扎实的履职态度，为教育事业和民生改善建言献策。

窦延丽从事教育工作已有20余年，从一名普通教师成长为副校长，她始终坚守在教育一线。近年来，青少年心理健康问题日益受到社会关注。作为一名教育工作者，窦延丽在日常工作中也深刻感受到这一问题的紧迫性。为了深入了解青少年心理健康现状，她在聊城实验中学开展了问卷调查和座谈会，并与心理咨询专家、家长代表进行深入交流。她坚持为学生建立心理档案，2004年她创办了聊城市第一家青少年心理咨询室。

作为全国人大代表，她多次提出建议，将心理健康教育纳入中小学必修课程，并加大对心理教师的培训力度。同时，她还呼吁建立学校、家庭、社会三位一体的心理健康教育体系，为青少年健康成长保驾护航。

窦延丽 全国人大代表 聊城实验中学副校长：连任两届代表以来，我提到了心理健康的这种建议比较多，主要集中在这几个部分：建议学校里设立专职的心理教师，并且对学生进行心理测评；为学生建立心理健康档案，对这些预警的学生，进行家校社医协同共育。

履职全国人大代表的过程中，窦延丽不仅收获了知识，教学上也有了一定的成果。她面向心理问题学生、面向全体学生、面向学生家长，设计了三种动力营课程。研发课程200余节，指导家长5000余人，个案疗愈学生2000余人，使568个家庭脱离困境，培训家长数万人，打造出家校共育的特色品牌。而作为一名基层代表，除了教育领域，窦延丽还深入社区、企业，倾听群众对就业、医疗、养老等民生问题的意见和建议。在2025年全国两会上，窦延丽将继续为教育事业发声，为推动教育公平、促进青少年健康成长贡献自己的力量。

窦延丽 全国人大代表 聊城实验中学副校长：我建议当中这些（措施）全部在我们省已经落实，并且落实地非常好，我作为一名全国人大代表，一方面为我们山东省对心理健康教育的这种重视表示感谢，另一方面我觉得自己的建议得到了认可并且推行、落实，我也尽到了一个人大代表的责任。

（来源：山东教育新闻）