陳馬林委員：以在地視角看民之關切         2025年03月11日10:40

將義務教育優質均衡發展納入市、縣（市、區）黨政主要領導年終述職必述內容﹔盤活編制和崗位資源，引進補充中小學、幼兒園教師6300多名﹔引進國內外名校合作辦學88所，提供優質學位17萬個﹔基礎教育優質資源在各市縣均衡布局，學生從中心城市回流市縣成為新趨勢……

“所求皆所願，所盼皆可期。”談到海南省基礎教育的新變化，全國政協委員、民革海南省委會主委陳馬林十分欣慰，這正是他多年以來上下求索的回響。

全國兩會期間，記者採訪到了剛剛獲得2024年度全國政協委員優秀履職獎的陳馬林。他說，這份榮譽不僅是對個人工作的肯定，更是對政協委員這一身份賦予的責任的認同。

教育是民族振興、社會進步的基石。陳馬林的另一個身份是海南省政協副主席。在海南省政協，從教科文衛體委主任到分管教科衛體的副主席的任職經歷中，教育一直是陳馬林最為關切的問題。他用十年時間，帶著一份沉甸甸的責任，走遍了海南省各個市、區、縣，在教育機構和校園廣泛調研。

“生物課由剛剛大學畢業的美術課老師教”“孩子寫作業，家長們在一旁熱熱鬧鬧打麻將”“一個縣有上千名小學生不在本地，而是去往其他縣就學。”“語文、數學、英語抽簽考核及格率較低，且低分率高”很難想象這是多年前海南的教育狀況，陳馬林告訴記者，這些都是他在一次次調研中發現的真實問題。“基礎教育薄弱，存在一些沉疴積弊，我們必須直面問題，加大力度系統改革。”陳馬林說。

“有的是正式通知，突擊私訪的也有很多次。”陳馬林善於調研，更善於查找問題，他總會選擇以在地視角去看民之關切。隻要一有空，陳馬林就會去學校走一走、看一看、問一問，有什麼需求、有什麼難解決的問題，都被陳馬林深深記在心裡。

2023年，全國政協社會和法治委員會主任徐令義找到陳馬林談話交流時，陳馬林深切表達了對海南基礎教育的憂心，反映了一些現存的堵點難點問題，意見建議也得到了肯定。全國政協梳理問題后及時向中共海南省委、省政府主要領導進行了反饋，海南基礎教育問題得到了高度重視。

“中共海南省委書記擔任海南省教育工作領導小組組長，省長擔任第一副組長，這很少見。”書記、省長親自部署、親自督辦基礎教育令陳馬林十分激動，他說，“省裡的教育工作領導小組一般是由中共省委常委兼任，現在是‘一把手’負責，在中國共產黨的堅強領導下，海南基礎教育一定會大有改觀。”

2024年，中共海南省委、省政府將“持續深化教育綜合改革，加快推進基礎教育高質量發展”作為主題教育重點調研課題，出台了《關於構建優質均衡的基本公共教育服務體系、促進基礎教育高質量發展的實施意見》。

“2024年是海南基礎教育改革力度最大的一年，我想這可能是海南建省以來，我們第一次如此大力度地、系統更深入地面對這個問題。”陳馬林坦言。

經過去年一年的努力，一批事關海南省基礎教育改革發展的政策措施逐步落地，各項工作取得階段性進展，海南省基礎教育質量向上向好，青少年成長環境進一步優化。“海南推進基礎教育綜合改革，新增優質學位10.6萬個”寫入中共中央《關於在全黨深入開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育總結報告》。

“我所提意見建議得到中共黨委、政府採納並逐步轉化為實際成效，得益於習近平新時代中國特色社會主義思想的指導，特別是習近平總書記關於教育強國的重要論述。得益於政協組織給予的平台與機會，讓我能夠深入基層、傾聽民聲。”陳馬林向記者表示，十四屆全國政協以來的每一次履職，都讓其深刻感受到自己的責任與使命，收獲了滿滿的成長與感動。“十年樹木，百年樹人。海南省基礎教育改革並非一朝一夕，需要久久為功。”

“海南是唯一一個允許境外高校開展理工農醫學科獨立辦學的省份，對於海南教育高質量發展，我充滿信心。”陳馬林注意到，爭取再引進兩所境外知名大學的相關內容已被寫入2025年海南省政府工作報告。此舉不僅有利於更好地打造“留學海南”品牌，為海南不斷注入高層次人才，也將帶動相關產業鏈條的蓬勃發展。

全國兩會期間適逢總書記對教育強國問題發表重要講話。“習近平總書記的重要講話充分顯示出中共中央對教育工作的高度重視，有深度、有溫度，為建設高質量教育體系指明了方向。使我更加堅定了履職信心、明確了履職方向。”陳馬林表示，將深入學習貫徹習近平總書記重要講話精神，深刻把握中國式現代化對教育的需求，堅定不移走中國特色社會主義教育發展道路。積極助推“五育”並舉，為深化教育綜合改革、統籌教育資源配置工作、教育強國建設筑牢根基貢獻智慧和力量。

在陳馬林身上，記者感受到了心懷“國之大者”、腳踏實地履職的政協委員風採，看到了一名政協委員“為國履職、為民盡責”的使命擔當。在採訪的最后，陳馬林表示：“獲得全國政協委員優秀履職獎，這份榮譽是鼓勵，更是鞭策。我將不斷提升自身能力，持續推動民生的改善，努力為地方經濟社會發展和人民幸福貢獻自己的力量。”